Pr Jean – Barnabé MILALA LUNGALA KATSHIELA Université de Kinshasa Résumé L’article propose une réflexion approfondie sur la pensée d’Ignace-Marcel Tshiamalenga Ntumba, en particulier sur sa conception du réel comme « procès », c’est-à-dire comme devenir permanent, multiforme et sans substance fixe. À partir d’une lettre inédite et du Testament à l’Humanité, l’auteur expose la

Pr Rigobert KABAMBA  Université Officielle de Bukavu Résumé Ce texte propose une réflexion philosophique approfondie sur la vulnérabilité humaine révélée par la pandémie de la covid-19. La maladie y est d’abord présentée comme un phénomène proprement humain, manifestant la fragilité ontologique de l’être et la contingence des systèmes sociaux et politiques. Elle brise l’unité du

Pr Jacques NGANGALA Balade Tongamba Université de Kinshasa Résumé L’article examine les profondes mutations engendrées par les sciences NBIC (nanotechnologies, biotechnologies, informatique et sciences cognitives) et leurs implications pour l’école de demain. Il met en évidence que la révolution numérique transforme radicalement les modes de production, de gestion et de transmission du savoir, rendant obsolètes

Pr Réginald ALEMBE Akuku Université de Kisangani Résumé Le développement rapide des biotechnologies reconfigure profondément la compréhension philosophique du corps, du genre et de l’identité humaine. Dans ce contexte, la transsexualité apparaît comme une manifestation emblématique de la capacité humaine à transformer sa propre condition biologique et à remettre en question les frontières traditionnellement établies

Pr Willy OKEY Université Saint Augustin de Kinshasa Résumé L’intelligence artificielle (IA) s’impose aujourd’hui comme une composante structurelle du monde contemporain, transformant profondément les modes de production, de communication et de connaissance. Issue des avancées en informatique et en mathématiques, elle vise à simuler certaines facultés cognitives humaines telles que la perception, la mémorisation, le

Simon-Pierre MBUYI Kaboya Doctorant à l’Université de Lyon Résumé  Le système éducatif en République Démocratique du Congo traverse une crise profonde, marquée par une combinaison de facteurs économiques, politiques, sociaux et moraux. Le sous-financement chronique du secteur, la précarité des enseignants, l’insuffisance des infrastructures, le manque de matériel didactique, la corruption et l’inadéquation entre la